Por José Vicente Rubio (Pedagogía del Caos).
(Se narra una experiencia en clase de Sociales donde los chicos vivencian fuera del colegio la construcción de pueblos de manera casi real y luego fabrican maquetas en el aula).
En el programa construido por los profesores de sociales para 6o. grado en 1993 en el Colegio La Concordia de Bogotá, aparecía la intención de ir definiendo la geografía, la historia, la política, la economía y la cultura de un pueblo que se debería ir imaginando o vivenciando de alguna manera.
En el programa construido por los profesores de sociales para 6o. grado en 1993 en el Colegio La Concordia de Bogotá, aparecía la intención de ir definiendo la geografía, la historia, la política, la economía y la cultura de un pueblo que se debería ir imaginando o vivenciando de alguna manera.
Esta manera
debería definirse con el grupo en cada etapa o unidad y así empieza por el
espacio en el que se mueven (aula, colegio, barrio) realizando diferentes
experiencias de reconocimiento: planos del salón con los ojos vendados, para
recorrerlo, verlo desde el dibujo que hizo un compañero, "calles que nacen
y mueren en las montañas como ríos" y un gran impacto: Bogotá visto
conscientemente desde Monserrate donde ... “podemos coger los edificios con los
dedos" y luego, "algo muy extraño: las calles de Bogotá -Caracas,
Calle 13- se vuelven carreteras que conectan con el resto del país!".
